您现在的位置: 齐齐艺术网 >> 舞蹈 >> 舞蹈教学 >> 正文
韵律体操:手臂摆动与绕环组合
来源:不详 时间:2014-8-20 23:24:03 点击:
答题内容: 案例名称:1)韵律体操:手臂摆动与绕环组合 2)定时跑 科目:体育与健康 教学对象:高一女生 课时:2 提供者:陈爱君 单位:浙江省奉化中学 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 学习内容:1)韵律体操:手臂摆动与绕环组合 2)耐久跑:定时跑 内容来自全日制普通高级中学《体育与健康》第一册。WwW.2586.wanG本次课安排的是两个模块的内容。 韵律体操是我省规定的必修模块——民族传统体育与体操之中的内容,它能发展学生的协调、柔韧等身体素质,对形成健美体态,培养学生动作的节奏感和表现力具有良好的作用。 耐久跑是必修模块田径之中的内容,它是一项耐力项目,能提高学生的心血管系统、呼吸系统等机能,培养学生顽强拼搏的优良品质。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 1认知目标:通过本课的教学,学生了解韵律体操、耐久跑对身体的作用及耐久跑时正确的呼吸方法。 2)技能目标:通过本课的教学,学生学会手臂摆动与绕环的单个,初步学会其组合动作;学会耐久跑正确的呼吸方法,发展学生的柔韧、协调、耐力等身体素质。 3)思想情感目标:培养学生团结协作的思想品质、良好的表现力及顽强拼搏的意志品质,树立正确的审美观。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等 根据我的教学经验,了解到高一女生处在身体发育阶段,她们喜欢一些对身体形态有影响的项目,她们在初中时没有接触过韵律操,而这个项目对培养她们良好身体姿态有较好的作用,因此学生较喜欢。耐力项目是比较枯燥乏味的,平时学生都不太喜欢,很少有同学主动去练习的。 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 新课程要求我们在教学过程中,在发挥教师主导作用的同时,要充分发挥学生的主体性,因此,我在教学中让学生集体学习手臂摆动与绕环的单个动作的基础上,以小组为单位分散进行动作组合练习,并要求在音乐配合下完成,这样安排,发挥了学生的主体作用,体现了合作学习的新课程理念,同时通过音乐伴奏,陶冶了学生的情操。 因学生在练习耐力项目时,会感到乏味。我在教学过程中,把耐力练习安排在篮球场地上进行。在练习时,以小组为单位,根据场地上线路跑出不同的图案,并在练习过程中运用正确的呼吸方法。学生在练习过程中,看到自己组跑出的不同图案,兴趣很高,就不会感到很累,这样在不知不觉中完成了本课的教学任务。 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点 根据我对教材、学情的分析和教学目标的制定,因此我将本次课教学重难点定于: 重点:1)摆动与绕环动作 2)耐久跑时正确的呼吸方法 难点:1)全身协调用力 2)合理安排体力 六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 教师活动 学生活动 设计意图 一、开始部分: 1、集合,师生问好 2、教师讲解本课教学内容、教学目标 1、体育委员整队,检查人数。 2、学生向教师问好! 3、认真听教师宣布本次课内容、教学目标。 让学生了解本课的教学内容及教学目标 二、准备部分 1、队列队形练习:向后转走 ①教师讲解向后转走要点 ②教师带领学生练习 2、准备操:由小组带领进行练习 教师讲解准备操练习方法,及要求。 要求:动作舒展、到位 1、学生集体练习向后转走 2、学生以小组为单位,由小组长带领进行准备操练习 要求:动作到位、舒展 通过队列队形的练习,培养学生良好的组织纪律性 学生身心进入工作状态,为本课教学作好准备 充分发挥学生的主体作用 三、基本部分 韵律体操: 1、手臂摆动练习 教师:讲解、示范 2、手臂绕环练习 教师:1)讲解示范 2)巡回指导 3、手臂摆动与绕环的组合练习 教师:讲解组合的要求并引导学生进行手臂摆动与绕环的组合练习 4、教师播放音乐并巡视 5、让学生小组展示并相互评价 6、教师总评 1、听教师讲解手臂摆动的动作要领 2、学生练习 ① 集体练习 ② 分散练习 3、学生练习手臂绕环动作 4、学生分成四大组进行组合动作练习 5、在音乐伴奏下进行组合动作练习 6、学生以小组为单位进行组合动作的展示 要求:在练习过程中,同学间相互配合,积极主动。 学生学会手臂的摆动与绕环动作 让学生自己组合动作,充分发挥了学生的主体作用 ,体现了自主学生、合作学习的新课程理念。 耐久跑: 1、教师讲解耐久跑时正确的呼吸方法 2、教师带领学生进行正确的呼吸方法练习 3、教师讲解定时跑的练习方法并引导学生利用篮球场上的线进行耐久跑,跑出不同的图案 1、学生认真听教师讲解 2、学生练习正确的呼吸方法 3、学生进行定时跑,在跑的过程中,充分利用篮球场地上的线路,跑出不同的图案并注意呼吸节奏的调整。 学生了解正确的呼吸方法 ; 充分发挥学生的主体作用,利用篮球场地线路进行定时跑,激发了学生的学习兴趣,从而完成本课的教学目标。 结束部分: 1、放松:阿细跳月 教师讲解并与学生一起练习 2、小结本课教学情况 3、整理、回收器材 1、学生在音乐伴奏下进行放松:阿细跳月 2、师生共同小结本课的教学情况 3、整理、收回器材 学生经过放松活动,使自己生理、心理得到放松 七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价) 合格:在音乐配合能基本独立完成手臂摆动与绕环的组合动作。 良好:在音乐配合下能独立完成手臂的摆动与绕环组合动作,动作协调。 优秀:能较好的在音乐配合下独立完成手臂摆动与绕环的组合动作,动作协调,姿态优美,节奏感强。 不合格:不能独立完成组合动作 八、板书设计(本节课的主板书 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ○ 学生耐久跑时,利用篮球场地上的线路跑出不同的图案,并在跑的过程中注意呼吸 节奏的调整。 九.教学反思 可以从如下角度进行反思(不少于200字): 1.请简单描述这节课的教学或学习流程; 2.有哪些精彩的瞬间;这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方? 3.学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗?这节课有哪些问题没有解决?为什么?或者让你觉得不足的地方在哪里? 4.课堂上有出乎你意料的事件发生吗?你是如何解决的? 5.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗? 6.从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何?为什么会有这样的反应? 7.当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 本课 准备活动后,在基本部分先安排学生集体进行手臂摆动与绕环的单个动作练习,然后分组以小组为单位进行组合练习,并在音乐配合下完成动作。在耐久跑练习时,要求学生充分利用篮球场地上线进行练习,再后用集体舞对学生的身心进行放松。 在组合练习时,以小组为单位进行练习,充分体现学生合作学习的新课程理念,让学生以小组为单位对组合动作进行展示,培养了学生良好的集体荣誉感。学生在练习过程中,积极、主动,同学间相互配合,鼓励,较好地完成了本课的教学目标。兴趣是激发学生学习的内在动力。在耐力练习时,教师要求学生利用篮球场地的线,进行不同线路的跑进,激发了学生的学习兴趣,学生在不知不觉中达成了本课的教学要求。 本课不足之处是,由于平时在课中音乐利用率较低,学生在音乐配合时,节奏不是很好,有待以后加强。

 

编辑:admin打印网页】【关闭窗口】【↑顶部