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浅谈幼儿拉丁舞教学
来源:不详 时间:2014-8-20 23:28:58 点击:

随着中国社会的进步与发展,幼儿的舞蹈教育也在不断的发展。在中国五千年的文明传承中舞蹈有着它独特的艺术魅力和人文价值。舞蹈艺术通过人体优美的动作和造型、节奏和情节体现出人们一个时代生活中对美的享受和娱乐,使人的精神境界进一步提升,鼓舞人们为着更美好的生活而进行斗争的勇气和信心。在舞蹈艺术的熏陶下,很多学校从幼儿园到大学都开设了舞蹈课。随着上海“舞林大会”的热播以来,国际标准舞作为舞蹈艺术的一个分支在国内掀起了一次舞蹈热,其中拉丁舞几乎是风靡全球。特别是幼儿拉丁舞成为这一时期的主流,开展的如火如荼,作为一名幼儿拉丁舞教师,有义务让更多的小朋友去接触它,了解它。

  拉丁舞的特点是随意,休闲,放松,有较大的自由发挥空间,它是拉美人民在漫长的历史长河中形成的艺术表演形式,具有激情、浪漫而又富有活力、火热的特点,深受拉美人民的喜爱。对于孩子来说,学习拉丁舞对于孩子身体成长有很大帮助,根据专家对拉丁舞训练对身体形态的影响的研究和分析,在同等身体条件下,经过一年拉丁舞系统训练的孩子其身高、上肢、下肢的增长值明显高于按自然增长的对照组。学习之后不仅可以避免和纠正孩子弯腰驼背及抓耳挠腮、咬指甲等一些不良习惯,培养孩子的协调和平衡能力,促进孩子对文化课的学习,而且能使孩子的精神面貌变得更加自信、开朗大方,使他们的综合素质有所提高,因此在我们的身边越来越多的幼儿开始接触拉丁舞。

  当前的幼儿拉丁舞虽然开展的热闹非凡,但在它繁荣的背后,同样也陷入了一个严重的“误区”,目前的幼儿拉丁舞教学,沿袭了传统书本教育的模式,以教师的视角为课堂教学的中心,儿童则处于被动接受的地位,舞蹈老师一般只要求孩子跟着自己练,跟着自己跳就可以了,然后在这样的基础上让孩子们把动作从头到尾记住,记不住的话就反复地演练。WwW.2586.wAnG这样的传统教育模式使得许多孩子临上台时,就知道自己该站哪儿,该跳什么动作,至于这个舞蹈是跳什么的,说明什么的,这些根本性的因素他们却是模模糊糊或干脆就不知道。对于3—6岁的孩子来说这个时候是舞蹈发展的重要启蒙时期,他们是一群特殊的群体,对具体事物、形象的事物较感兴趣,抽象概括、随意的思维只是开始。模仿能力强,并且善于表现,情绪波动大,理解能力和接受能力相对比较薄弱,,但是这个时期的孩子缺乏自信心,耐心,恒心。如果没有正确的引导,那么他们只是“为了跳舞而跳舞”。这种非启发式教学方法实际上严重限制了幼儿艺术想象能力的培养,使处于长智力、开视野阶段的儿童们错失了接受“真正艺术启蒙”的最佳时期。拉丁舞教师必须明白,现在在教学中存在的一个问题就是拉丁舞教育观念转变的问题,虽然幼儿拉丁舞教学在一定程度上是普及性的教育,但没有个性的艺术、没有想象力的艺术都是死亡的艺术。正如著名的作家林语堂说的,在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。如果说,我们的早期舞蹈教育始终沿袭中国的传统教育模式的话,那么我们教出的孩子将来只能是一根木头。所以作为拉丁舞老师来说,有必要尽自己的全力为改变这样的现状而努力。

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