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湖南中青年编剧高级研修班侧记
来源:不详 时间:2014/8/20 22:34:51 点击:
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图: 学员在中青年编剧高级研修班讨论会上踊跃发言
    对中青年舞台编剧和爱好编剧写作者来说,能够亲耳聆听黄维若、张曼君、盛和煜、周世毅、陈彦、黎继德6位全国一流、一线剧作家的精彩讲座,并面对面点评自己剧本初稿,确实是非常难得的机会。12月17日至23日,湖南省文化厅在长沙举办“中青年编剧高级研修班”,来自全省近50名学员参加了进修。承办这次活动的湖南省艺术研究所所长魏俭告诉记者,在湖南乃至全国持续出现舞台剧“剧本荒”的形势下,举办这样的活动意义重大,非常及时。来自郴州市艺术研究所的许贤志学员认为,重视和培养中青年编剧的研修班是向“剧本荒”烧了一把火。     夯实基础防止“水土流失”     据了解,从上世纪90年代开始的“剧本荒”仍然没有好转的迹象,引起了湖南省文化厅党组高度关注。省文化厅巡视员周祥辉接受记者采访时指出,省文化厅挤出资金筹办研修班虽然不能起到立竿见影的效果,但可以夯实湖南省编剧队伍的基础,聚集人气,有利于本土编剧人才的稳定。cDN-WWw.2586.waNG这也是这次活动的意义所在。     省文联副主席、省戏剧家协会主席周祥辉认为,“剧本荒”的表现形式首先是创作数量的严重不足,背面则是创作人员的边缘化和整体素质的下滑。由于稿酬太低,很多作者改写电视剧和电影剧本,留下来坚守的中青年专业编剧少之又少。作为戏剧大省的湖南目前专业在职的编剧甚至不足10人。加上有些剧本缺乏生活积淀,有些作者不重视深入生活,没有时间和精力对作品精雕细磨,剧本缺乏创意,低水平重复,不足以供后人研究与解读。举办研修班的另一重要目的是为下一届的湖南艺术节做准备。湖南艺术节是展示湖南文艺工作者舞台艺术创作的最高平台,是3年一度对全省文艺创作和文艺人才的大检阅。近年来,湖南省在全国舞台艺术精品工程、文华大奖、文华优秀剧目奖、“五个一工程”奖、中国艺术节、中国戏剧节和曹禺戏剧文学奖获奖的剧目剧本,都出自湖南艺术节这个平台。为遵循艺术创作规律,省文化厅将明年定为剧本创作年,把一些有较好基础的剧本推荐出来;后年为修改排练年,在进入投排中进行二度创作和修改;2015年是演出提高年,这一年的下半年将举办第五届湖南艺术节。经过3年的艺术生产周期,才有可能不断推出好的舞台剧。     让青年成为戏剧突围的主力     冬至夜,省艺术研究所5楼会议室热气腾腾,研修班老师、学员关于“戏剧如何突围”的讨论正酣。     许贤志学员在发言中说,由于编剧队伍“水土流失”,目前郴州7个专业文艺单位没有一个专职编剧和导演,二三级演员也屈指可数。戏剧人才断代现象严重。举办编剧研修班从剧本创作抓起,很有针对性,我们看到了希望,希望能经常办、常态化。希望加大扶持青年编剧的力度。     花鼓戏《山竹》的编剧郑玲一直为自己的作品没有在艺术节上拿到金奖而不平。她说,这次研修班看到专家老师们对戏剧事业如此执着与痴迷,恨不得把自己渊博知识全都传授给学员的时候,看到他们个个都如此亲切与谦逊,特别是黎继德老师在我笔记本上签下“写作的人是最美丽的”这句话的时候,我一下子顿悟了!突然觉得,我们除了掌握写戏的理论知识以外,怎样做学问和做人才是最该上的一课。这次学习最大的收获就是思想境界的提高。     年纪最小的“90后”学员罗雪叶也参加了讨论。现在慢慢认识戏剧的我,深深感到自己中学阶段学习戏剧知识太少。错过了在中学时代接受戏剧知识的机会,希望能让更多的中学生更多地了解戏剧,熟知戏剧,热爱戏剧。这样有利于戏剧的传播,也可以培育新的受众群体。     据了解,在20名正式学员中大多是“60后”和“70后”,他们分别来自湖南各市州县的基层单位,具有一定的写作技能,少数是刚学习编剧写作的“80后”和“90后”。每人携带自写的一个剧本,6位老师将面对面对剧本进行点评。     剧本与市场的无缝对接     湖南中青年编剧高级研修班于12月23日结束。省直专业院团负责人早早来到了结业典礼现场。魏俭告诉记者,这是一次让剧本和需求方对接的尝试。授课老师首先从20个剧本中挑选较好的8个剧本,然后向8个院团推荐,由学员用5分钟时间介绍自己创作剧本的过程以及故事梗概,院团负责人如有意愿,双方则进一步沟通联络,最后决定是否投入排练。据记者了解,目前已有3个院团与编剧顺利进行了对接。     省文化厅副厅长雷鸣强在结业典礼上表示,今后将继续举办这样的研修班,并通过让剧本和需求对接的办法发现一批舞台剧剧本、推出一批青年编剧、播下一批戏剧的种子。他说:“剧以人为本,本以才为基,希望在青年。”省文化厅鼓励青年编剧和爱护编剧写作的青年,坚守、担当、走进生活,创作出更多更好的舞台剧剧本。     周祥辉认为,这次研修班的举办,将对湖南的舞台剧创作和舞台艺术产生深远的影响和极大的推动作用。他希望学员们甘清贫、多发现、勤思考、早耕耘。
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