李旭彬：美院毕业创作老师引导很重要

　　记者：近日有微博爆料说有艺术毕业生的毕业作品抄袭了国外大师的作品，我们在网上搜了一下，像这样的美院毕业生抄袭信息还有很多，对于这种现象您怎么看？

　　李旭彬：这是很普遍的现象，不单只是美院学生，据我所知，其他一些专业的学生毕业论文，也是直接复制、黏贴。好像之前也有查出一些所谓的学者、院士也是抄袭别人的成果。

　　记者：您觉着现在美院毕业生毕业创作出现抄袭的根源和症结在哪里？能否就学校毕业生作品的整体质量做个评价？(是学生自身的原因？还是受到了外部不好环境的影响？还是相关制度的不健全？)

　　李旭彬：我今年看到的毕业作品面貌比较多元化，也是有一些比较有想法的作品存在的。“抄袭”我想这是整个中国社会心态普遍浮躁的反映，大家都急于成功。我们的美院学生当然也不例外。这种急于求成的心里也是可以理解的，这说明我们的学生都活的很当下。同时说明现在的信息传递的快速。至于“体制是否健全”应该留给那些“代表们”去讨论，做为社会个体的我们，声音是非常渺小与无力的。

　　记者：毕业生毕业作品出现抄袭现象，作为指导老师是否也有责任？在平时的教学或者创作中老师该到怎样的引导作用？

　　李旭彬：出现抄袭指导老师是一定有责任的，但作为老师在抄袭行为中扮演了什么角色，这有待考证。当然我相信一般情况下，当老师发现学生有抄袭行为时一定会加以制止。Cdn-WWw.2586.wanG这里也有可能出现这样一种情况是学生抄袭的作品刚好是老师说不知道的，那就另当别论。我觉得在教学中，老师应该去拓宽学生的知识结构，培养其独立思考的能力，这是最主要的。

　　记者：毕加索曾经说过“优秀的艺术家模仿，伟大的艺术家则是剽窃”我们该怎样对待抄袭的学生？是持一种宽容的态度还是严厉的态度？

　　李旭彬：宽容，抄袭也是一种学习。除了天才，谁都得学习。

　　记者：您对在艺术创作中抄袭、挪用或者说借鉴是怎么看的？该怎样区分？

　　李旭彬：我的理解是抄袭直接原本照抄，没有自己的想法，挪用、借鉴则是一种拿别人的话来说自己的事。