1，场地准备：舞蹈教室的场地要求使用略有弹性的舞蹈地板或舞蹈地胶，避免关节伤害。舞蹈镜面应选用不会变形的直面镜，而且贴舞蹈镜时要使墙面平整垂直，这样衔接处不会造成太大映像失真，因为大家都爱边跳舞边照镜子，如果照出来的自己是变形的，那是很扫兴的事;教室里一定要有通风设备，室温应控制在24-28摄氏度为宜，室温过低会使肌肉会发紧，室温过高会使肌肉容易松懈和疲劳;播放音乐的音源最好从四周发出，应避免大功率音箱正对学员播放，播放音乐时不宜太过强烈，否则会引起兴奋而使神经系统紧张;杂物统一在物品柜集中管理，教室内尽量避免堆放衣服、包裹、袋子、水杯、饭盒、零食等杂物。CdN-Www.2586.Wang
2，课前准备：老师应提前几分钟进入教室，便于做好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，温热师生和学员间的情感，谈论一下课程，一是消除学生的紧张情绪，二是提起学生的兴趣，使学生意识到自己的需求，有利于效提高课堂的效率;老师在点名的同时还要关注学员是否按要求着装，检查学员的精神状态，发现有生病的学员应劝其不要坚持，这既是为了保证患者的休息，也是为大家考虑;老师的装束，言语乃至情绪给学生的印象很重要，学生认准你了，学习就会轻松愉快。衣着不宜太花俏，吸引学员的应该是你的姿态和情绪，而不是其他，简单真实的你最好，最容易的到尊重和真诚;老师还应该多关心和了解你的学生，观察和体会学生的情绪及生活、工作甚至婚姻家庭中的苦与乐，善待学生，彼此接受，关系融洽才能享受教与学的美好过程。
3，课程准备：课前一定要备课，在教学过程中，学生是能感受到老师是否认真备了课的。教师唯有备课时的精心安排和通盘考虑，才会有课堂上的引导与互动，上课才会从容。凡所授之课应有清晰的教案，课前要对学员有交代，学的内容具体是什么，老师决不能仅仅是带操，带练。而是教授完整的舞蹈课程：有背景材料、有文化渊源、有阶段、有验收、有成果。
4，热身环节：这是必不可少的环节，不能忽视每一个人，尤其是外面天气较冷时刚进入室内更不能忽视热身。别小看热身，这不仅是身体的预热，还是情绪的引导。老师上课时充满激情，才能有效的调动出学生的主动性和积极性。
5，教授过程：老师应记住每一个学生的名字，教师随时能叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。授课前最好先请大家把前一次课的内容简单复习一遍，再开始学新的课程。授课过程中老师应该关注到每一个学员，有可能班级里的学员水平有差距，但应该顾及到共同的进度，课下可以请大家公认跳得比较好的学员来辅导还未跟上来的学员。
6，老师示范与学员师范：学员普遍没有掌握动作时老师一定要做示范，直到有学员掌握了，可以请已经掌握的学员做示范，另一个环节是请没有掌握或掌握得不准确的学员也要做做看，请大家告诉她她的问题出在哪里，别的同学也会因此受到提示。都掌握的差不多时，老师还应该在做一次师范，让大家找找感觉，确定一下自己掌握的程度。我提倡舞蹈教师在每堂课上都要亲自走到每一个学员面前去纠正动作。这样学员会感到你对他的关注，他就不容易“溜号”。有可能的话，学员的位置要有前后或左右的轮换，这保持了公平性，也有利于提高学员的适应性。
7，课程回顾与答疑：舞蹈老师在下课前一定要用口头语言把课程回顾一下，以加深印象，因为仅仅是跳出来而没有说出来，还不是完整的沟通，也无法课下交流。此外还要提示下节课要教什么，心里还没有底的同学课余时间就会去加练。现在随着数码产品和网络的发展，播放工具和音视频资料很方便传播。
8，课程验收：下课前一定要请所有同学都把当堂的内容分批或集体跳出来。别小看这个验收，学生一定会因此清楚自己的成果和差距。
9，班级管理：每个班保持15人到25人之间，每个班一定要设一名管学习的班长和管“杂事”的副班长。根据不同班的具体情况。各班可能会有不同的管理风格，形成不同的“班风”。
“小课堂”以外还是有“大课堂”的，老师要注意课堂学习的同时，也要注意培养学生“课外”学习的自主性。在课堂管理的同时，也要培养学生自我管理的习惯。课堂要有明确的规则，这会使师生目标一致。激发学生的兴趣的同时，培养学生良好的课堂行为习惯，形成和谐的课堂气氛。
有关少儿舞老师特有的技能以后再详细的讨论。这里说到的只是我个人的经验，不代表正确与否，希望我们从事舞蹈教育的工作者们一起共同探讨，摸索更好的教学方法。