经常参加舞蹈活动不仅有助于促进孩子骨骼的生长发育，增强幼儿体质，提高身体的柔韧度、协调力、平衡力，而且有助于幼儿形成活泼开朗、热情大方的性格，提高幼儿注意力、学习能力与模仿能力。因此，优秀的舞蹈作品可以促进幼儿身心健康和谐发展，幼儿舞蹈的编创也尤为重要。幼儿舞蹈不同于成人舞蹈，它有着自己特有的风格。舞蹈教师要想编创好舞蹈可以从几个方面着手：
首先，把握好幼儿心理。
幼儿时期的孩子注意力不集中，即使对感兴趣的事物也很难保持较长时间的注意；他们观察力尚浅，对于事物理解有限，见识不多；幼儿的情感表现也常常易受外界事物以及情绪影响，容易激动、变化，不稳定；除此之外，他们的想象力还非常丰富，常常天马行空，让人意想不到。
从幼儿的角度出发是舞蹈编排的基本点。在舞蹈创作的时，从幼儿的角度出发，就要用幼儿的心理去感受纯粹新颖的世界，用幼儿的视角发现和欣赏世界的情趣，突出幼儿的欢快和天真活泼。同时，可以用幼儿的形体去塑造人物，突出当下幼儿的风貌，来表现他们的舞蹈。
其次，掌握好舞蹈创编方法。
在舞蹈的题材上：幼儿舞蹈的题材要有教育性和思想性。舞蹈编排中要把这些有教育性和思想性的内容用适合幼儿的舞蹈动作表现出来，融入到舞蹈中。CDN-www.2586.wANg让孩子在舞蹈中潜移默化地受到教育。他们既能体会到跳舞的乐趣，又能学习到很多有用的知识。这个时期的孩子年龄小，但是可塑性很强。舞蹈老师可以教育幼儿一些积极向上的好品质。例如帮父母做家务、向劳动人民学习等内容。幼儿舞蹈的题材还要有童趣。幼儿的世界非常丰富多彩，因此舞蹈的内容也要以幼儿的视角出发，选择在他们眼中有意思的内容。
在舞蹈音乐上：音乐是舞蹈的灵魂，合适的舞蹈音乐能激发孩子跳舞学习的欲望。第一要选择能体现舞蹈内容的音乐。舞蹈老师可以自己根据舞蹈的内容去选择音乐、剪辑音乐。用音乐给舞蹈加分，使音乐和舞蹈融为一体，才能成为一部完整成功的作品。第二，要选择节奏欢快的音乐。这是由幼儿的心理特点决定的。节奏欢快、曲调明朗、有感染力的音乐可以激发孩子的想象力，让他们跟着音乐手舞足蹈。第三，要选择时间简短的音乐。幼儿注意力不是很集中，时间较长的音乐不利于吸引孩子的注意力。
在动作设计上：既要有一些漂亮的展示和姿态队形的变化，也要有一些静态的情景作为对称，这样抑扬顿挫，能使动作对照，舞蹈显得错落有致，也能给幼儿一些休息的机会。除此之外，还要根据舞蹈内容的不同分配幼儿在舞蹈中的工作，使能力各异的孩子都能从舞蹈的学习中得到乐趣，培养他们的自信心和积极进取的能力，也能锻炼他们的集体观念。
在具体的舞蹈编排中，舞蹈老师可以从每学期的开始，就制定一到两个节目计划，并且把舞蹈中的一些动作分解在每节课的学习中。学期过半的时候，只要把学会的舞蹈动作连接起来，一个舞蹈节目就基本成型了。这样寓教于乐，幼儿没有紧张的情绪，也能在开心的学习中掌握舞蹈动作，提高舞蹈水平。
最后，编创者要具有良好的素养。
第一，舞蹈创编者应具有较好的舞蹈功底，她的示范动作才能吸引幼儿，感染幼儿，才能编排出优质的幼儿舞蹈。开始不要做难度较大的动作，既能避免幼儿的身体发育受损，也能提高幼儿的学习兴趣。可以带领他们跟着音乐学习一些简单的舞蹈动作，这样既有唱歌，也有舞蹈，培养孩子的节奏感。初学者上来可以不进行基本功的练习，因为练习有点疼痛会使他们产生畏学的情绪。第二，对于幼儿的舞蹈教学要有耐心，开始时不需要教得太多，有一点小进步就要经常鼓励，打好基础才能更好的学习。第三，最重要的是舞蹈老师要有一颗爱护孩子的内心，只有爱护孩子的老师才能编创出最美的舞蹈。