做为一名舞蹈老师，如果不了解和掌握正确的教学方法，势必凭经验教学或盲目教学。这对幼儿和少年的形体训练会造成损害，更严重的是会影响其身体骨骼的发育造成终身的遗憾。
因此，北京舞蹈学院严格规定，推行北京舞蹈学院中国舞等级考试教材的教师，必须经过该中心的高级教师的教学法授课，取得北京舞蹈学院等级考试中心颁发的教师资格证，才能上岗教学。并且是持有什么级别的资格证就教什么级别，不得越级授课。

海星舞蹈考级中心的高级教师除了指导和监督教师们的日常教学工作外，还肩负着新师资的教学和培养。师资班是个长期的举动，每年北京舞蹈学院的考官会到海星舞蹈考级中心来对师资班的考生进行考核(本中心的考官无权对自己的师资进行认证，必须由北京总中心派驻其他省市进行考核)。

多年来，海星舞蹈考级中心多次举办中国舞等级考试师资班已有数十名不同级别的教师，经过北京舞蹈学院考官的考核，取得了教师资格证。这对海南的规范化舞蹈教学起了积极的推动作用。

又到一年暑假时，若你想做一名好的舞蹈老师，请先给自己一个学习的机会，因为，只有你的舞步扎实正规了，才能让学生翩翩起舞。

找寻舞伴时的误区

误区一:追求技术的和谐。

每个人的学舞经历不同，

技术掌握的内容不同，熟练程度不同，

个人能力特点也不同。

有这么多不同，

要想一搭手就感觉好，

的确难于上晴天。CdN-WWW.2586.wANg

于是一个奇怪的现象常常出现，

就是男士女士水平相差两成以上容易搭手。

即一方听命与另一方的指挥和教导。

误区二:过于重视第一感觉，不重视内涵。

刚开始情绪很高，

逐渐感到沟通困难，

两人相处的心理障碍太多，

于是距离越来越远。

误区三:看不到自我。

这是学舞者均有的感觉，几乎谁都难免。

因为即使照镜子练，

也常常不能发现自己的不足。

看到的只是别人的缺点，

虽然明白这种现象的存在，

却总是被这种现象错误地指导自己的行为。

误区四:意见不一，固执己见。

一方目标是拿名次，

另一方目的是追求艺术感受。

殊不知，

有心栽花花不活，无心插柳柳成阴。

为争名次而练的总是榜上无名，

没想争名次的却成了职业选手。

误区五:

苦练基本功，耽搁好精神;

沉迷花架秀态，艺蕴常常落空。

基本功应该苦练，没有套路，

不可能感受到基本功的神韵所在，

边练套路边练基本功才是迅速成长的好方案。

光练基本功的结果--就是更难找到舞伴。