前几日的报道：家长把好端端的孩子送到舞蹈学校学习舞蹈，可是鲁莽的老师却失手将六岁女孩的大腿给压骨折了，这种事情其实是可以避免的，如果这是一场意外事故，不如说我们的老师应该更加严肃面对自己的职业，踏踏实实坐下来通过严谨的科学态度与实践的结合，总结与发展好舞蹈艺术教育，折翼天使不会是第一个，也不希望有更多个。

　　面对纷繁复杂的社会现象，更多的孩子涌入了艺术的圣殿，来接受各类艺术的学习，而包括舞蹈在内的很多教育培训机构琳琅满目。往往困惑的多数是家长而非老师。很多培训机构的教师多数是通过舞蹈专业毕业，自身的能力全部是通过自己以往学习与判断，然后经过自己的加工进行言传身教式的传播。然而跳舞固然是项简单而有趣的事情，但是这其中要经历的训练与磨合是最艰辛最不可或缺的。

　　单单依靠自身的经验去判断掌握是很难的，这需要现在的舞蹈教师，尤其是刚刚踏入社会进入舞蹈教育事业的舞蹈毕业生们来说，这需要开阔性的视野与掌握更多子门类的资料。

　　首先我们要提倡的教育宗旨是“有教无类”，这是针对教育行为的标准，但在舞蹈教育中的方法要针对的人群，性质，乃至一系列因素的考虑，然后做出第一时间的判断与归纳，在通过统一性的要求进行传达。这种需要深思熟虑与各项要求细致观察。下面我就简单说一下如何发现与更好处理舞蹈训练保护与开拓的双原则。

　　一、如何更好的了解学生状态与能力差异

　　普遍的舞蹈培训班而言，一般只要是学生基本上是“既来不咎”、”来者皆是客“。cdN-WWw.2586.WaNg往往这当中就会出现不适合舞蹈学习或者在学习中具有潜在危险的。

　　1.学生广泛录用是现代舞蹈普及的优点也是经济发展弊端，在老师教授的过程的第一节课中，要对所在班级的学生进行初步的了解，通过身体比例，基本功能力的测试，以及对话形式与小舞蹈调差，通过1—2节课得出所授学生的基本情况，外围调查如通过报名的个人家庭情况，孩子在进行舞蹈学习时，是否有身体某些方面的先天性或遗传性疾病，如心脏病、骨骼畸形等情况。遇到这种情况学习，希望与家长沟通讲明情况，婉然拒绝。一切以孩子为本位。

　　2.在通过课堂测试的情况下，通过表演性提示询问孩子以往的活动经历，犹如是否有过舞蹈训练与舞蹈表演，原来接触的舞蹈训练与自身教授的有何不同，是否是非正规或者是大相径庭的。

　　3.通过家长自身的认知，知子莫如父。这一点在某些方面还值得肯定的，所以说孩子在交到你手里的第一天，与家长建立联系并取得第一时间的资料是很关键的，本着为孩子负责为家长负责。教师一定要贯彻这一点。以免落下埋怨悔之甚晚。

　　二、如何在面对训练中的基础问题进行更好科学性的解决

　　作为舞蹈老师而言，了解舞蹈的本身更多的还是要了解舞蹈在面对不同年龄段与方法问题的掌握，以及系统的对人体机能进行详细与科学的学习，通过实践结合实施。

　　1.舞蹈是一门动作的意识，动作是由身体的四肢与其他部位的结合构成造型与画面。在教授基本功前，对于本身的训练要求要科学进行。不可强掰硬来。我建议的原则是：”少量多次，多耗少急功近利“。

　　2.充分的活动，训练前的活动是必不可少的，身体如何才算活动开呢?这取决与教师的授课方式以及学生在活动部分的热情度，一般我们而言是活动热，身体出现发汗现象。这是其一，其二就是基本能力的基本性发展，就是说基本功的自身练习。活动中一定告诫学生对腕关节，踝关节、肩关节、大腿韧带，根部跟腱进行充分而有质量的活动，初步达到效果后进行正常的训练伊始。

　　3.生长期与发育期的孩子要特别对待，尤其是青春期的女孩关键注意在舞蹈训练中出现的“个人问题”。这需要严肃认真对待。在《舞蹈解剖学》中这一点讲的很清楚。可以进行查阅，这里不做细说。

　　4.舞蹈训练中多进行综合训练，单一训练要注意分寸，面对一些基本功较差的孩子，自身又不努力。老师会有一种恨铁不成钢的感觉，顺其自然就会让孩子彻底低落下去，而且也是一种极不负责的行为。面对这种情况，对于学生的训练除了日常家长间的交流，更多是对孩子循序渐进的进行。一口吃成胖子的想法，放在谁身上都不可能凑效。

　　三、在基本功训练教学中，出现状态如何处理以及预防。

　　防患于未然不是不可以，只要细致面对自身的教育方式，是可以避免或者减轻伤害的。

　　1.孩子在初步训练的时候，就要严格规定要领以及注意事项。那些不能做或者是不能这样做都要通过自身的表达传达给学生。甚至的结束课程后，一些练习也要面来访家长进行交代。

　　2.训练初期以适应性为主，尤其是第一次学习舞蹈的孩子，兴趣是关键，只有专业舞者来说走下去就是一条残酷而后美丽的道路，但是初学的孩子，呈现的不能是这样。而是美好的憧憬，孩子们有愿望，就为了那种美丽付出自己的汗水，这种比赶着鸭子上架要积极的多。

　　3.舞蹈训练中，如压腿扳腰中，学生有异常反应，可能是前期韧带拉伸的过程，当然所有人都知道，但是缺忽略询问，面对这种情况，我们不能不去倾听，听取孩子在拉伸过程那里的不适应，在操作过程中是否按照要求得当，进行检查后重新开始或者简单性缓解，得到正确判断后，进行依次推进，每次一点的推进要保持多控制的原则。结束后，要进行适当的踢腿以及活动，其中对学生心理上的鼓励与赞赏是不可或缺，哪怕是哭鼻子的孩子也是值得夸奖的。

　　4.训练结束，要进行放松练习与基础回复练习，需要是老师就刚才的一种释痛的过程。

　　5.出现问题，如果初步判断是骨折问题，第一时间送至120，受损部位做简单固定，如果是腰部切勿进行大动作挪动，要平移，身体后侧要进行保护垫措施。如果是韧带，进行简单热敷做缓解，严重进行休息，并且通过医院了解检查情况再做处理。一般性小损伤在课堂是可以简单处理，需要平静对待。

　　通过简单的述说，让更多的人去认识和了解，可能真的很简单，只是问问自己是否掌握了方法，还只凭感觉，还是问问自己是否了解更多的内容，为自己的教学进行一个科学健康的发展路径呢?一切就取决于自己的态度与责任感。

　　这是我推荐读物：《舞蹈生理学》《舞蹈解剖学》 希望舞蹈教师都能够学习了解。