摘 要：不变的术语“体育”经历了由专业术语到生活用语的泛化过程，而发展的体育实践则经历了由学校到社会的拓展过程。不变的“体育”术语与其所指向的变化的体育实践的矛盾是诱发旷日持久的体育概念争论的根源。从体育实践发展变化的视角来看体育实践领域的拓展是推动体育概念内涵不断丰富的根本动因，并使得体育概念演进呈现历史局限性和价值判断性特征。

　　不变的“体育”术语与其所指向的变化的体育实践的矛盾在其概念争论中得到了充分的体现：其一表现为“真义体育观”和“Sport 大体育观”的立论前提不对等，其二表现为二者的研究路经与背景不同。

　　关 键 词：体育术语；矛盾运动；体育概念

　　我国的“体育”一词系由日本引入，但是在二次大战以前日本从未用过“体育”一词来做教育科目的名称。然而，体育引入我国后则首先在学校中得以发展，并经历了从学校走向社会的发展过程。改革开放30 年来我国体育实践领域迅速拓展，如今的体育正在以不同的方式充实着人们的精神生活和文化生活，同时改变着人们的生活方式。正是由于上述原因，导致了“体育的本质是教育”的“真义体育观”和以体育高度大众化为实践依据的“Sport 大体育观”的争论。Cdn-Www.2586.WaNg

　　在历时近30 年的体育概念争论中尽管偶有出现关于体育概念、术语与实践关系的论述，但是却没有能够通过分析“体育”术语与其实践的矛盾来认识体育概念的演进及争论。基于以上原因，本研究从考察“体育”术语与体育实践的矛盾认为：体育概念的争论是不变的“体育”术语与其所指向的变化的体育实践之矛盾的外部表现形式，也就是说这一“体育”术语与体育实践的矛盾是引发“真义体育观”与“Sport 大体育观”争论的根源。

　　1 不变的“体育”术语与变化的体育实践之矛盾
　　1.1 不变的“体育”术语经历了由专业术语到大众用语的泛化过程自1897 年“体育”一词引入我国之后，经历了由专业术语到大众用语的泛化过程。这一过程中“体育”被作为“体操”、“运动”、“游戏”、“健康”、“教育”和“特殊的文化现象或实践活动”等的专门用语，其所指事物逐步拓展了，但作为“标记”的“语词”从未发生过改变。并且多年来作为专业术语的“体育”始终也没有替代形式的出现，“广义体育”和“狭义体育”事实上是以层次划分的形式出现的。尽管在这一发展历程中“体育”术语没有发生改变，但是它却逐步地从专业用语进入人们的生活，成为人们的生活用语之一，且出现频率还极高。如体育新闻、体育服装、体育俱乐部等等。

　　“体育”经历从专业术语到大众用语的泛化过程中，表现出了以下特点：首先泛化的“体育”术语遍及生活的很多领域，已成为重要的生活用语；其次，体育术语在其泛化过程中出现了“功能增值”的现象，也就是说泛化后的体育术语增加了许多新的用法和意义，如“家庭体育”、“轻体育”、“体育经济”等等。

　　应该认识到体育术语的泛化现象无意识地丰富了体育的内涵，并扩大了体育的外延。这一现象用形式逻辑的方法是难以解释的，因为形式逻辑认为概念的内涵与外延呈反变关系，内涵越丰富其外延则应该越小，反之亦然。因此与体育内涵的逐步丰富同步扩大的体育外延，成为体育概念研究的一个难点。