敦煌舞蹈教学研究
来源：不详 时间：2014/8/20 23:28:43 点击：
在敦煌舞蹈“复活“以前，舞蹈界对中国古典舞蹈的认识一直仅限于戏曲中提炼出来的舞蹈，20世纪50年代初欧阳予倩先生首先提出中国古典舞的概念，他提出“中国历史上的舞蹈是断代的---有资料，但是没有形象；有形式，但没有动作”，由于“中国独立的舞蹈形式慢慢消失，为了表现感情，表现人物或者故事，大量的动作就汇总到戏曲当中了。所以说我们今天要创建一个中国古典舞，必须以戏曲作为我们的一个基础”“如果不承认戏曲舞蹈是古典舞，那么就必须承认中国没有古典舞”⑻自此，北京舞蹈学院的李正一、唐满城等老师筚路蓝缕，为从戏曲中把舞蹈剥离、发展成为具有独立舞蹈形式的古典舞表演和训练体系，花费了毕生心血，在舞蹈学院形成了中国古典舞蹈学科，培养出了一代又一代古典舞表演艺术家。
20世纪70年代后期由于敦煌舞蹈的出现，引起舞蹈学界对古典舞蹈的认识发生变化，认为中国古典舞的存在与发展应该是多元和多样的，敦煌舞蹈和戏曲舞蹈同样是古典舞的重要组成部分。作为舞蹈学科建设，理应把当代舞蹈艺术实践中已经证明成功的敦煌舞蹈成果，纳入到教学范畴，以吸纳和拓展中国古典舞的内容，更好地传承发展中华舞蹈传统。笔者在舞蹈学院毕业留校任教后，开始对这个问题产生浓厚的兴趣，思考和积累也逐步深入。我经过准备，从2000年起开始在北京舞蹈学院古典舞系和东方舞系对本科和研究生开设敦煌舞蹈训练和表演课，对“本科生的选修课重在了解舞种风格；古典舞系必修课重在掌握敦煌舞蹈的形、神、劲、律；研究生的公选课重在体验并由此深入到对敦煌舞蹈文化内涵的关注和探讨”。cDn-wWw.2586.WANg对这门课程立意，我设置为是一门具有突出风格性的表演课，课程完全以自己参与敦煌舞蹈编创和长期表演的实践为基础，独立设计与编排内容，精心提炼和编创训练与表演程式，突出对敦煌舞典型舞姿和特殊韵律的把握，有意地删繁就简，避免孤立、呆板地摆姿势的教学方法。我充分借鉴芭蕾和中国古典舞教学可取的方法，兼用多种行之有效的（包括使用把杆，训练敦煌舞重心的倾斜控制）教学形式，使学生在学习敦煌舞蹈的过程中，随时体悟到身心统一、内在控制与动作协调的感受，抓住要领，形成表演的综合能力。“本科生的选修课重在了解舞种风格；古典舞系必修课重在掌握敦煌舞蹈的形、神、劲、律；研究生的公选课重在体验并由此深入到对敦煌舞蹈文化内涵的关注和探讨”教学实践证明，敦煌舞的风格受到学生的热爱，一致反映敦煌舞蹈是一种不能不学的新颖的中国古典舞蹈，具有独特的舞蹈美学价值。有的学生由于喜欢我的敦煌舞课，从本科开始到研究生，分别上过选修课、必修课和研究生课程，最终把敦煌舞作为自己的研究方向。
在历时7年的教学中，笔者独立编著了敦煌舞蹈教材---《敦煌舞训练及表演教程》。教材的体例也是新颖和独创的，每一部分训练都分为三个互为关联的部分：意境基调、顺序范式、韵律解析。这样做便于学舞者从整体感觉和综合能力上把握敦煌舞蹈的风格特色，同时加深敦煌舞蹈文化背景的理解。
20世纪70年代后期由于敦煌舞蹈的出现，引起舞蹈学界对古典舞蹈的认识发生变化，认为中国古典舞的存在与发展应该是多元和多样的，敦煌舞蹈和戏曲舞蹈同样是古典舞的重要组成部分。作为舞蹈学科建设，理应把当代舞蹈艺术实践中已经证明成功的敦煌舞蹈成果，纳入到教学范畴，以吸纳和拓展中国古典舞的内容，更好地传承发展中华舞蹈传统。笔者在舞蹈学院毕业留校任教后，开始对这个问题产生浓厚的兴趣，思考和积累也逐步深入。我经过准备，从2000年起开始在北京舞蹈学院古典舞系和东方舞系对本科和研究生开设敦煌舞蹈训练和表演课，对“本科生的选修课重在了解舞种风格；古典舞系必修课重在掌握敦煌舞蹈的形、神、劲、律；研究生的公选课重在体验并由此深入到对敦煌舞蹈文化内涵的关注和探讨”。cDn-wWw.2586.WANg对这门课程立意，我设置为是一门具有突出风格性的表演课，课程完全以自己参与敦煌舞蹈编创和长期表演的实践为基础，独立设计与编排内容，精心提炼和编创训练与表演程式，突出对敦煌舞典型舞姿和特殊韵律的把握，有意地删繁就简，避免孤立、呆板地摆姿势的教学方法。我充分借鉴芭蕾和中国古典舞教学可取的方法，兼用多种行之有效的（包括使用把杆，训练敦煌舞重心的倾斜控制）教学形式，使学生在学习敦煌舞蹈的过程中，随时体悟到身心统一、内在控制与动作协调的感受，抓住要领，形成表演的综合能力。“本科生的选修课重在了解舞种风格；古典舞系必修课重在掌握敦煌舞蹈的形、神、劲、律；研究生的公选课重在体验并由此深入到对敦煌舞蹈文化内涵的关注和探讨”教学实践证明，敦煌舞的风格受到学生的热爱，一致反映敦煌舞蹈是一种不能不学的新颖的中国古典舞蹈，具有独特的舞蹈美学价值。有的学生由于喜欢我的敦煌舞课，从本科开始到研究生，分别上过选修课、必修课和研究生课程，最终把敦煌舞作为自己的研究方向。
在历时7年的教学中，笔者独立编著了敦煌舞蹈教材---《敦煌舞训练及表演教程》。教材的体例也是新颖和独创的，每一部分训练都分为三个互为关联的部分：意境基调、顺序范式、韵律解析。这样做便于学舞者从整体感觉和综合能力上把握敦煌舞蹈的风格特色，同时加深敦煌舞蹈文化背景的理解。