一年级
年级目标和要求
使学生初步掌握舞蹈的基础理论知识,幼师舞蹈教学的目的怀任务,以及舞蹈在幼儿全面发展教育中的重要意义。经由过程舞蹈教学和共同体育教学,对于学生进行正确的身体姿态的形体训练,对于学生进行舞蹈的基本训练,造就学生舞蹈动作的力度、节奏感,发展协调性和柔韧性,教会学生几种幼儿舞蹈的基本舞步。造就学生对于舞蹈的兴趣。
舞蹈基础理论知识
教学要求:
向学生讲授幼师舞蹈教学的目的任务,概述本年级舞蹈教学的基本要求,介绍神州舞蹈的源与流,舞蹈构成的要素和术语,舞蹈的特点与记录方法等。
教学内容:
1.舞蹈的构成要素、概念和术语
2.神州舞蹈发展的源与流
3.舞蹈的特点和种类
4.怎样记录舞蹈
舞蹈基本训练
教学要求:
教会学生神州古典舞和芭蕾舞的基本手型、脚型、手位和脚位。使学生明了表演舞的场地平面、空间、方位。对于学生进行身体基本姿态的训练,发展与舞蹈相关的素质和表现能力。
教学内容:
1.神州古典舞基本手型、脚型、手位和脚位
2.芭蕾舞基本手型、脚型、手位和脚位
3.介绍舞蹈表演的场地(或舞台)平面、空间的方位及其与表演者的关系
4.把上的基本动作训练
5.把下的基本动作训练
6.舞蹈基本动作训练和即兴表现及表演训练
民族民间舞蹈
教学要求:
学习民族民间舞,不仅学习舞蹈的动作,而且要学习舞蹈的风格特点和文化内涵以及表现力。CDn-Www.2586.WaNg经由过程民族舞的舞步、舞姿造型和动作基本韵律特点的学习,扩大学生视界,积累舞蹈素材,提高学生的检定力和表演舞蹈的能力。
本年级以藏族和汉族民间舞为首要内容。
教学内容:
藏族民间舞蹈
1.藏族民间舞的风格和特点
2.藏族舞的基本动律
3.藏族民间舞的基本舞步
幼儿基本舞步;踢达基本舞步
4.藏族舞常用的手臂动作
撩袖、摆袖、掏甩袖、晃袖、献哈达、敬礼等动作。
5.动作组合练习(3~5动作)
6.藏族典型的舞蹈
7.藏族幼儿舞蹈(1~2个)
汉族民间舞蹈
1.东北秧歌
⑴东北秧歌的风格和特点
⑵东北秧歌的基本动律
(3)东北秧歌的基本动作练习
⑷各类手花
⑸组合动作练习
2.云南花灯
⑴云南花灯的风格和特点
⑵云南花灯基本动作动律
(3)云南花灯基本舞步
⑷扇花
⑸组合动作练习
3.陕北秧歌
⑴陕北秧歌的风格和特点
⑵陕北秧歌常用的手臂动作
(3)陕北秧歌基本舞步
⑷陕北秧歌组合动作练习
二年级(第一学期)
年级目标与要求:
使学生了解人体布局与舞蹈表现的关系,重点学习蒙古族、维吾尔民族民间舞蹈;介绍具有代表性的外国集体舞;近一步加强舞蹈基本训练,发展协调性、灵活性和韵律感,提高表现力;进行幼儿舞蹈基本内容的训练,并对于创编幼儿舞蹈进行初步尝试。
幼儿舞蹈的理论与方法
教学要求:
使学生了解舞蹈在幼儿教学中的意义与作用;介绍幼儿舞蹈的内容与特点;造就学生对于幼儿舞蹈的兴趣,对于学生进行热爱幼儿及幼儿教育事业的教育。
教学内容:
1.介绍幼儿舞蹈的内容
2.创编幼儿舞蹈的原则与方法
舞蹈基本训练
教学要求:
在一年级舞蹈基本训练的基础上,将身体训练和舞蹈基本动作训练构建成组合动作练习,提高舞蹈动作的协调性和力度;充分发挥表现力,体会和表现民族民间舞的风格与特点。
1.形体及其组合动作训练
2.舞蹈动作的组合训练
民族民间舞蹈教学要求:
学习和掌握蒙古族、维族舞蹈的基本动作、组合动作和典型的小型舞蹈;要求体现民族风格和特点,富于表现力,具有生活力息。初步学习外国典型的集体舞。
蒙古族民间舞蹈
1.蒙古族民间舞蹈的风格和特点
2.蒙古族民间舞蹈常用的脚位和手位
3.蒙古族民间舞蹈的基本舞步
4.蒙古族民间舞蹈的基本动作
5.蒙古族民间舞蹈的组合动作练习
维族民间舞蹈
1.维族舞蹈的风格和动作特点
2.维族舞蹈动作基本动律练习
3.维族舞蹈常用的手位
4.维族舞蹈的基本舞步
5.维族舞蹈基本舞步的组合训练
幼儿舞蹈
教学要求:
在学习和掌握舞蹈的基础知识和基本动作的基础上,选择具有秧歌、蒙古族或维族民族风格与特点的儿童舞蹈进行教学。既能体现民族民间舞蹈的风格与特点,又能体现幼儿无邪、活泼、明白通畅的儿童特点。
教学内容:
1.以秧歌为主的幼儿舞蹈
2.以蒙古族或维族舞蹈风格和特点为主的幼儿舞蹈
外国代表性舞蹈
教学要求:
经由过程介绍外国具有代表性的舞蹈,开阔学生视界,提高对于舞蹈的欣赏能力,体验认识外国舞蹈的风格和特点。
教学内容:
选学1~2个外国的典型集体舞
二年级第二学期
在一、二年级的基础上,进一步发展和提高舞蹈的技能与表现力;对于幼儿舞蹈的理论与方法,创编简单的幼儿舞蹈,提高对于幼儿舞蹈的记录和创编能力;学习以朝鲜族、傣族或由学校自选的民族民间舞蹈的基本动作及其民族风格的幼儿舞蹈。
舞蹈基础理论知识
教学要求:
本年级的舞蹈基础理论知识,重点是联系幼儿舞蹈的实际,讲授幼儿舞蹈的创编原则与方法及组织和指导幼儿舞蹈的方法。
教学内容:
1.幼儿舞蹈创编的原则与方法
2.怎样搜集舞蹈素材和选择伴奏音乐以及组织儿童表演舞蹈
舞蹈基本训练
教学要求:
在二年级的基础上,提高训练水平,以形体、舞姿、舞蹈动作的表现和韵律训练为主。
教学内容:
在已学的基本训练内容的基础上,提高要求;并由学生自己编成组合动作,进行练习与提高。
民族民间舞蹈
教学要求:
复习提高已学过的民族民间舞蹈,学习朝鲜族、傣族或其他民族的民间舞蹈;每个学生都能掌握1~2种民族舞的技能,并初步达到表演的水平。
教学内容:
朝鲜族民间舞蹈
1.朝鲜族民间舞蹈的风格及动作特点
2.朝鲜族舞蹈基本动律练习
3.朝鲜族舞蹈的基本手型、脚位和手位
4.朝鲜族舞蹈基本舞步的训练
5.组合训练
傣族民间舞蹈
1.傣族民间舞蹈的风格及动作特点
2.傣族民间舞蹈基本动律练习
3.傣族民间舞蹈的基本手型、脚位、手位
4.傣族民间舞蹈头、肩、手的基本动作
5.傣族民间舞蹈基本舞步训练
6.组合训练
幼儿舞蹈
教学要求:
舞蹈教学的最后一年,幼师学生在提高她们舞蹈整体素养的基础上,要落实到掌握幼儿舞蹈理论与方法的能力上。使学生掌握幼儿舞蹈的纪律和特点,具备幼儿舞蹈与伴奏音乐的选择和组织表演能力;学习朝鲜族,傣族民间舞风格的幼儿舞蹈;结合幼儿园教育实习,进行幼儿舞蹈的创编和组织教法的实践勾当。
教学内容:
1.学习具有朝鲜族、傣族或其他民族、民间舞风格的幼儿舞蹈
2.学习差别春秋、差别表显露原形式,具有差别特点的海内外幼儿舞蹈
3.教师供给幼儿舞蹈素材,学生在课外自学,检查学生识图和对于舞蹈概念、术语、标记的环境
4.幼儿舞蹈的教学实习,以幼师同学为对于象进行模拟实习,到幼儿园实习
外国代表性舞蹈
教学要求:
在二年级已学过的外国舞蹈的舞步及组合的基本上,介绍1~2个具有代表性的外国舞蹈,提高对于外国舞蹈的欣赏力,掌握已学过的外国舞蹈的基本舞步和风格特点。
教学内容:
1.复习提高已学过的外国舞蹈
2.选学1~2个具有代表性的外国舞蹈
六舞蹈教学的成就考核与评骘
舞蹈教学是幼师学生素质教育的组成部分,舞蹈也是幼师生必修的课程之一。经由过程舞蹈的教学与训练,促进学生身体和精神的发展,遭到美的陶冶,造就美的气节和精神文明。舞蹈又是对于幼师学生进行职业训练的一门专业性较强的专业课。舞蹈教学必需认真考核评骘学生的学习成就。考核和评骘成就的指导思想,要体现幼师舞蹈教学的"双重任务",不可偏废。要强调考核和评骘学习过程,并落实到学生自身发展和从事幼儿园舞蹈教育教学的专业能力上。
年终的学年总分,是两个学期相加除以2。但也应看发展、看能力、看创造性,如果学生的成就有明显的进步趋势,应将进步的水平作为评骘的依据之一。
(一)舞蹈考核与评骘的依据和内容
以教授过的舞蹈教学大纲规定的教学内容为主,同时参考由学校、老师(包括学生)选修的教学内容,如课堂察看与检查,评阅学生笔记,班级评估学生创编舞蹈作品及汇报表演的表现能力,幼儿舞蹈的教学能力以及教育教学实习的成就。
(二)舞蹈课成就考核与评骘的方法与计算
应以平时课堂上的随时检查,单元小结检查和评估以及阶段检查为主。学期进行的测验应是综合性的,参考平时的检查与评骘,最后评骘出舞蹈学习的总成就。
(三)舞蹈教学成就考核与评骘的标准与要求
考核与评骘的布局分四项,按优、良、及格和不及格四级评分,具体项目标准如下:
1.舞蹈动作自身发展水平的考核
舞蹈动作的考核
考核学生已学过的舞蹈基本动作,动作是否精确、有节奏感,感情的抒发等,这些项目占本部分的40%。
舞蹈动作的风格和韵律感,占本部分的20%。
2.舞蹈能力的考核
⑴舞蹈的记录和依据文字试跳的能力
平时和定期批阅笔记,到幼儿园网络幼儿舞蹈及有关舞蹈素材,对于每个学生每学期至少检查批阅一次,并评出成就,占本部分的10%。
⑵创编幼儿舞蹈的能力
创编舞蹈作品的书面作业和示范表演各占5%
(3)幼儿舞蹈教学能力
对于幼儿舞蹈教材的理解,基本动作布局特点的分析与运用和讲解示范,基础理论知识和实验能力占20%。