(一)全面理解和贯彻舞蹈教学的目的和任务

幼师是造就幼儿园教师的职业培训性子的专业,舞蹈课是职业培训的专业课。但是,又不克不及把幼师的舞蹈课只理解为对于学生进行舞蹈技能技巧的训练。大纲中规定的舞蹈教学目的任务是互相联系的整体,必需全面贯彻不可偏废。幼师的舞蹈课既是造就幼儿园教师的专业基础课,又是促进学生整体素质提高的必修课程。经由过程舞蹈教学,对于学生进行优良思想品德和热爱幼儿教育事业的教育,提高文化艺术修养,陶冶美的气节,促进精神文明的发展;教育学生刻苦学习舞蹈的基本功,掌握舞蹈的技能和幼儿舞蹈教学的理论与方法。

正确处理好学生自身发展和师范性的关系。舞蹈教学,是进行素质教育的主渠道。经由过程舞蹈教学对于学生进行正确身体姿态和健美形体的训练,发展一般的身体素质和与舞蹈相关的专门素质;同时加强舞蹈技能和幼儿舞蹈理论与方法的教学。幼儿师范学校的造就目标是普通的幼儿园教师,不是专门造就舞蹈教师。因此,必需处理好幼师学生的发展性的师范性的关系。

(二)提高师资力量水平,不停提高舞蹈教学质量

1.幼师学校应配备具有教师的素质和舞蹈专业能力的舞蹈教师任教。并在舞蹈教学中认真负责,不停提高业务水平和文化艺术修养,以自己的师德、美好的舞蹈形象和熟练的舞蹈技能影响学生。

2.舞蹈教师在教学实践中要勇于改革和创新,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。不停改进教学方法,既要对于学生严酷要求,又要调动和发挥学生学习的主动性、积极性,不停提高教育教学质量。cdn-WWW.2586.wanG

(三)舞蹈课应与课外勾当紧密亲密结合

舞蹈课是学生进行素质教育的主渠道,但同时必需重视和发挥课外勾当的作用。舞蹈是以实践勾当为主的课程,舞蹈的技能技巧要在屡次的练习中才能形成。在上好舞蹈课的同时,要加强在课外勾当中复习、巩固、提高舞蹈的技能技巧,拓宽舞蹈的内容。

(四)舞蹈教学应与相关学科紧密亲密共同

舞蹈是与多学科相融合的艺术,特别是与体育课、音乐课、美术课以及语文教学中的文学素材等关系更为紧密亲密。音乐是舞蹈的基本要素之一,没有音乐也就没有舞蹈。音乐的节奏感、韵律感,乐曲和歌曲的内涵与舞蹈的想象力、表现力有机结合,音乐与舞蹈相得益彰。儿童文学是幼儿舞蹈创作构思的素材;美术课的欣赏可以提高对于美的检定力,并有帮助于舞蹈服装的设计和头饰的制作等;体育课中的韵律体操与舞蹈更是紧密亲密相关,在形体训练、音乐的伴奏、舞蹈步法的运用等方面,都要精密共同,互相促进。

(五)舞蹈教学要充分发挥学生的主体作用和创造性

舞蹈的特点是情感的表现,要在教学中充分发挥学生的主体意识,不停激励学生的主动性和积极性。在学生初步掌握了舞蹈的基础知识和基本素材后,应强调乃至用,发挥创造才能,在教师的启发、指导下,学会幼儿舞蹈的创编,提高幼儿园舞蹈教学能力,并在教育实践中应用和发挥。

(六)改善舞蹈教学设备和条件

幼师专业应有舞蹈教学的专用教室,教室内应有具备音乐伴奏和相应的音响等设施。